为了深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻落实党的二十大精神，引导广大青年在社会实践中“受教育、长才干、作贡献”。 6月26日至6月30日，我院组织“港边村”乡村振兴促进团前往漳州市龙海区东园镇港边村开展为期五天的暑期“三下乡”社会实践活动。同学们结合自身专业技能，深入乡村开展实地走访，通过调研测绘、演讲宣传等方式，了解当地经济、文化、教育等方面情况，助力乡村宜居环境建设。

测绘许氏家庙，制定乡村图书馆方案

在制定乡村图书馆方案之前，团队先对许氏家庙进行实地勘探以及走访调研，寻找适合作为乡村图书馆的公共阅读空间。团队成员综合考虑选址周边建筑群的类型组成以及村民的需求，制定出将乡村图书馆建在许氏家庙前半部分空间的方案。

借助测绘工具，队员们互相分工配合，开始对许氏家庙实地进行测绘工作，初步考虑空间尺度及适应尺度的空间形式。陈凌馨同学特意制作了调查问卷，用来了解港边小学学生平时的阅读时间、阅读习惯以及阅读书籍等基本状况，根据调查结果最终制定出对乡村图书馆的规划与设计思路。在测绘结束后，团队成员用建筑学专业软件进行平面绘制以及建立初步模型，开展多轮关于乡村图书馆形式、学生互动方式等初步方案讨论以及编写乡村图书馆管理及运营的策划书。

寻找村庄荒地，进行景观改造

团队成员在村内选定废弃的合适的空地，进行空间节点上的景观改造。通过实地测绘、拍照记录，以及后期运用建筑学专业软件进行建模与绘制整体平面，最终制定出方案，将空地改造为可供小学生进行课后劳动课程实践的菜园。陈妍同学策划出菜园改造方案，将场地分为鲜花种植与蔬菜种植两大区域，以班级为单位，实行分区负责制度，分多块小区进行劳动种植，其中还配套有育苗区、堆肥区、后勤区、观赏区及休息区等辅助功能完善的区域。

历史建筑写生，乡村风光摄影

团队成员走遍港边村的大街小巷，参观了许氏家庙、竹书堂、炮楼等承载了港边村的历史文脉与人文文化的历史建筑。同学们充分发挥各自的美术功底，对建筑进行写生，身临其境地感受到古建筑的魅力与文化底蕴。优美的自然风光也是港边村的一大地理特色。同学们邀请港边小学的学生们与团队一起参与摄影，并用镜头记录下美丽乡村的自然风光与淳朴人情。

张艺博、高昌兴两位同学还制作了写生与摄影工作表格框架。对写生作品与摄影作品进行艺术化处理，并拟计划将其制作为明信片、台历及照片相框等赠送给村民，并可用于将来对港边村的宣传。

走访港边小学，开展主题演讲

活动最后，团队成员前往港边小学，对全校学生开展了“自然农耕文化”、“儿童阅读书籍推荐”、“大学风光欣赏”等主题讲座。学生对演讲内容表现出极大的兴趣，并与团队成员积极交流讨论。演讲结束后，团队成员给港边小学学生送去了假期小礼品并合影留念。

通过暑期“三下乡”社会实践活动，同学们走进农村，深入基层，在实践中收获了宝贵的学习经验，培养了社会责任感，用自己的专业知识，为乡村振兴事业贡献出自己的青春之力！