1、土木工程与建筑学院的发展历程是怎样的？

答：土木工程与建筑学院源于1981年的建筑工程系，同年开始招收建筑工程大专生，2006年开始招收土木工程（建筑工程）专业本科生，2007年开始招收土木工程（道路与桥梁工程）专业本科生，2010年响应国家卓越工程师培养要求，开始招收土木工程卓越工程师方向本科生。2011年由更名为土木工程与建筑系，2013年更名为土木工程与建筑学院。

2、土木工程与建筑学院设有哪几个本科专业和方向？

答：学院现设有土木工程、工程力学、工程管理、港口航道与近海工程、建筑学五个本科专业。土木工程专业设置有建筑工程方向、道路与桥梁工程方向与卓越工程师班。

3、土木工程与建筑学院的组织机构是如何设置的？

答：学院组织结构包括：

（1）院长1人，副院长2人；院党委书记1人。

（2）管理机构：学院办公室、学生工作办公室、教学委员会、学术委员会、学院督导团。

（3）教学机构：土木系、建筑学系、工程管理系、力学与材料工程系、港航工程系；土木工程实验中心。

（4）科研机构：结构仿真研究所、生态材料技术中心、中加噪声与振动控制研究所、海西风工程试验研究平台。

（5）对外服务机构：厦门理工学院土木工程检测中心、厦门理工学院建筑设计院有限责任公司2个对外服务机构。

4、土木工程与建筑学院现有教职工多少名？土木工程专业师资力量如何？

答：学院拥有一支强有力的“双师”型教师队伍，现有教职工94人，专任教师72人（其中博士40人，教授9人，副教授35人，副高以上职称占61.1%，具硕博学历的教师占95.8%，具企业工作经历者占60%）。特聘教授2人，同时聘请了国内外兼职教授64人。福建省杰出青年1人。

土木工程专业现有专业教师46人，其中，教授8人，副教授24人，讲师14人；博士33人，硕士13人。特聘教授2人，同时聘请了国内外兼职教授51人。福建省杰出青年1人。

5、土木工程与建筑学院在教学上获得了哪些优秀成果？

答：近五年来，获省级教学成果奖一等奖1项，校级教学成果奖特等奖1项，省级精品课程2门、校级精品课程6门，出版专著8部、教材20部。

6、土木工程与建筑学院近年来的科研与科技服务情况如何？

答：近年来，在国外、权威和核心期刊等各类期刊上发表学术论文300多篇，获国家自然科学基金项目10项，省部级、厅局级等科研项目60多项，专利和奖励30余项。

7、土木工程与建筑学院与哪些国家或地区高校建立了长期友好合作关系？

答：美国、加拿大、韩国、台湾。

8、土木工程与建筑学院现有多少在校本科生？录取生源质量如何？

答：学院现有在校本科生1800人，其中土木工程专业697 人。学校自2013年开始在福建省按照一本招生，土木工程等专业的录取分数线在我校名列前茅。

9、土木工程专业的办学定位是什么？

土木工程专业定位为：土木工程专业是适应地方经济建设和社会发展需求，按照学校确定的“建设海西一流、亲产业大学”的办学定位，以数学、力学、计算机等基础学科为基础，培养符合地方建筑工程与交通建设领域的设计、施工、监理、管理等需要的高素质应用技术型专门人才。

10、土木工程专业的人才培养目标是什么？

答：本专业培养适应海峡西岸经济区，尤其是厦门市经济建设与社会发展需要，德、智、体、美全面发展，具有扎实的基础理论和坚实的房屋建筑或桥梁与道路专业知识，具备注册工程师基本素质和工程美学修养，具有较强的实践、创新能力的高级房屋建筑或桥梁与道路工程应用技术型技术人才。学生毕业后可以从事房屋建筑或桥梁与道路工程行业的勘察、设计、施工、管理、研发等工作。

11、土木工程专业教育的特色是什么？

    答：（1）搭建活动平台，培养学生的工程实践和创新能力；（2）依托优势学科，促进土木工程专业的建设和发展（3）营造成才环境，提升大学生的人文和艺术素养。

12、土木工程专业学生毕业的基本要求是什么？

答：本专业学生主要学习工程力学和土木工程学科的基础理论、专业知识和相关学科知识，通过课程设计、试验仪器操作和现场实习等方面的基本训练，具备从事专业技术工作和管理工作的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：

1）能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决工程问题。

2）能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析工程问题，以获得有效结论掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，初步树立科学的世界观。

3）能够设计针对工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素具有敬业爱岗、艰苦奋斗、遵纪守法、团结合作的品质以及具有良好社会公德和职业道德。

4）能够基于科学原理并采用科学方法对工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论掌握工程力学的基本原理和分析方法，掌握土木工程专业必须的工程数学、大学物理、大学化学等专业基础知识。

5）能够针对工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性掌握土木工程材料、工程测量、土木工程制图的基本原理，掌握土木工程结构的设计原理和设计方法。

6）能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任掌握土木工程的施工组织、项目管理以及技术经济的基本原理。

7）能够理解和评价针对工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响具有应用计算机进行辅助设计和辅助管理的初步能力。

8）具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任掌握一门外国语，能比较顺利地阅读本专业的外文书刊；具有一定的听、说、读、写能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法。

9）能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色具有一定的人文社会科学知识和工程美学修养，正确运用语言、文字的表达能力；了解科技与社会创新的基本知识、原理和方法，具有初步的创新实践能力。

10）能够就工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流具有一定的体育和军事基本知识，受到必要的军事训练，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。

11）理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

12）具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

13、土木工专业培养方案包括哪些知识模块？

答：培养方案包括：公共基础课(必修)、专业基础课(必修)、专业课(必修)、限制性选修课(选修)、公共选修课(选修)、独立设置实践教学环节(必修)、创新实践与素质拓展(必修)。

14、公共基础课包括哪些课程？

答：公共课包括：大学英语Ⅰ、大学英语Ⅱ、大学英语Ⅲ、大学英语Ⅳ、思想道德修养和法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、公共体育1、公共体育2、公共体育3、公共体育4、计算机基础、军事理论、文献检索、创业教育、职涯规划与就业指导、高等数学Ⅰ(上)、高等数学Ⅰ(下)、大学物理、大学物理实验、工程化学、线性代数、概率论与数理统计。

15、土木工程专业基础课包括哪些课程？

答：画法几何、工程制图与CAD上机、理论力学、材料力学、材料力学实验、结构力学（上）（下）、专业导论与学涯规划指导、土木工程测量、土木工程地质、流体力学、土力学、土力学实验、土木工程材料（一）（二）、混凝土结构设计原理（一）（二）、钢结构设计原理、工程结构荷载与可靠度设计、算法语言与程序设计、土木工程施工。

16、土木工程专业的专业课包括哪些课程？

答：基础工程（一）（二）、道路勘测设计、路基路面工程、桥梁工程、房屋建筑学、混凝土及砌体结构设计、施工组织与概预算、专业英语（土木工程）、结构抗震设计、钢结构设计、高层建筑结构设计、建筑结构CAD、建筑工程施工、建筑结构抗震设计与防灾、建筑工程概预算与招投标、桥涵水文、公路桥梁CAD、公路工程概预算与招投标、隧道工程、桥梁施工技术。

17、土木工程专业的限制性选修课包括哪些课程？

答：工程结构试验（上）（下）、建设工程经济、简明弹塑性力学、建设工程项目管理、建设工程法规、道路工程、建筑设备工程、地基处理、深基坑工程、结构检测与加固技术、ANSYS软件计算与分析、结构风工程、组合结构、专业外语、交通工程概论、城市道路设计、桥梁检测与加固、城市轨道交通工程、钢桥、公路工程监理概论、桥梁抗震与抗风设计、道路与桥梁检测技术、道路与桥梁美学、桥梁概念设计、钢混组合结构桥梁。

18、土木工程专业的实践教学环节包括哪些？

答：包括政治理论实践课、材料力学实验、流体力学实验、土力学实验、认识实习、土木工程地质实习、土木工程测量实习、课程设计、生产实习、毕业实习、毕业设计等环节。

19、土木工程专业的课程设计包括哪些？

答：建筑工程方向：工程制图与CAD课程设计、混凝土结构原理课程设计、基础工程课程设计、房屋建筑学课程设计、混凝土结构及砌体结构课程设计、钢结构课程设计、建筑工程施工课程设计、建筑工程概预算与招投标课程设计；

道路与桥梁方向：工程制图与CAD课程设计、混凝土结构原理课程设计、基础工程课程设计、路基路面工程课程设计、桥梁工程课程设计、桥梁施工技术课程设计、公路工程概预算与招投标课程设计。

20、土木工程专业学生主要在哪些实验室进行实验教学？

答：主要在沥青实验室、水泥实验室、公路实验室、土工材料实验室、混凝土加工实验室、力学性能检测实验室、桥隧实验室、材料力学实验室、理论力学实验室、流体力学实验室、混凝土成型实验室、水泥胶砂实验室、混凝土养护室、微观分析室、混凝土耐久性实验室、土木工程材料力学实验室、土工实验室、结构工程实验室、地质实验室、测量实验室、试件与构件制作实验室、钢结构模型室、结构模型实验室等进行实验教学。

21、土木工程专业的实验项目包括哪几类实验？

答：包括演示型实验、操作型实验与自主型实验。

22、学院如何加强土木工程专业学生毕业设计的管理？毕业设计有哪些程序？毕业设计有多少周？

答：土木工程专业学生毕业设计执行在指定教室定时签到考勤登记制度，指导教师排班指导，每位教师指导的学生人数不超过10人，学院领导、教学督导不定期进行检查。

毕业设计包括：毕业设计动员、毕业设计选题（师生双向选择）、开题、中期检查、评阅、答辩（邀请校外工程专家参加）与评优复审等环节。

毕业设计共有16周，其中含2周的毕业实习。

 

23、土木工程专业有多少个实习基地，涵盖哪几个专业方向？

土木工程专业共有31个实习基地，基地类型涵盖了建筑工程、道路与桥梁工程等方向，其中“福建省十八重工集团有限公司”于2011年被评为福建省高校优秀教学实习基地。

24、土木工程毕业设计成绩如何评定？

答：由指导教师与答辩小组分别给出成绩，最后评定学生的成绩。指导教师与答辩小组成绩占总成绩的百分比分别为：50%与50%。毕业设计成绩采取五级制：优秀、良好、中等、及格与不及格。

25、土木工程与建筑学院教学质量有哪些保障措施？

答：（1）学院设有主管教学工作的副院长，负责本科的所有教学工作，根据学校的整体安排将教学任务落实到各个系部，由系部落实到教师；（2）制定有考试、课程设计、实习、实验与毕业设计等系列文件；（3）建立了以教学督导、院领导、系部主任与教师的听课制度，学生评教制度与教师评教制度；（4）学院主办有《土木通讯》院内期刊，每季度刊发1次，探讨专业发展与教学改革；（5）每年对毕业生进行社会需求与质量跟踪调查。

26、学校与学院制定了哪些教学管理规章制度？

答：（1）课堂与课程建设规定；（2）实验室管理规定；（3）实习与实验相关规定；（4）考试、试卷、成绩与学分规定；（5）课程设计与毕业设计管理规定与撰写规范；（6）学院领导与教师听课制度；（7）师生评教制度；（8）其他相关规定。

27、学院是如何推进课程建设与教学改革的？

答：学院以转变教育思想、更新教育观念为先导，以提高学生综合素质与创新能力为目标，加强课程与课程体系建设，积极推进教育教学改革。（1）优化课程体系，更新教学内容，重视教材与课程建设，选用了一批国家规划类高质量教材，建设了一批校级精品课程；（2）加强实践教学，出台了课程设计与毕业设计的有关规定，建立了一批校外实习基地；（3）加强专业特色教育，将专业特色教育贯穿到教学的每一个环节；（4）加强了学生学习效果评价方式的改革与实践；（5）综合毕业生、在校学生、教师、用人单位与校外专家的意见修订完善土木工程专业的培养方案。

28、近年来土木工程专业的毕业生社会评价如何？

答：毕业生道德修养好，专业基础扎实、知识结构合理，工作责任心强，能吃苦耐劳，适应能力强，团队合作精神好，有较高的集体荣誉感和奉献精神。

29、土木工程与建筑学院是如何开展大学生思想政治教育工作的？

答：（1）学院高度重视学生思想政治教育工作队伍的建设，辅导员分工合理、各司其职、定期召开辅导员例会研究部署工作。认真选配班主任，定期召开班主任工作会议，商讨布置学生工作。出台并实施《班主任考核实施办法》，从班级学风建设、日常管理，宿舍管理、党团建设、就业情况等方面，根据各年级学生工作重点的不同，分年级设定考核内容。考核等级分为优秀、良好、称职与不称职；

（2）学院全体学生工作人员从思想上、行动上高度重视学生的政治思想教育工作，通过深入学生班级、宿舍及时了解学生的思想动态，对学生反映出的一些问题及时与学生交流、沟通、杜绝突发事件的发生；

（3）注重思想政治教育的实效性，学院在思想政治教育工作中，不拘泥于形式，注重结合低年级学生与高年级学生的不同特点和重大时事、校事，以生动活泼的形式有针对性地开展主旋律教育；

（4）重视学生的入学教育，学院每年对入学教育都抓的很紧、很实，积极开展新老大学生学习生活经验交流会、专业介绍会、校纪校规学习会等，帮助新生尽快适应大学生活。重视军训工作，上好新生的重要一课。通过分析学生的问卷调查表，掌握新生的思想状况、学习状况、生活状况、家庭基本情况以及近期、远期的学习目标等，以便有目的、有针对性地开展各项思想教育工作。

30、土木工程与建筑学院是如何加强学风建设的？

答：（1）从新生入学抓起，对新生进行专业思想教育，使学生统一思想，明确学习目标，端正学习态度；

（2）注重对学生进行培养方案讲解，使其明白大学四年该如何安排学习，并明确大学四年后就业方向与前景；

（3）注重课堂教学效果，从提高教学水平、严肃课堂秩序、加强课堂考勤等方面加强学院课堂教学管理；

（4）加大奖励力度，加大了对英语四级、六级、计算机二级通过者、考取重点学校研究生、各级各类竞赛获奖者和发表学术论文的同学的奖励，激发学生潜能。

31、学院有哪些课外实践平台，近年来土木工程专业学生在学科竞赛中的获奖情况如何？

答：学院强调学生创新能力的提升，提供了实验室开放实验、大学生创新性实验、全国周培源力学竞赛、“挑战杯”竞赛、结构设计竞赛、“工程制图”竞赛、“工程测量”竞赛、“工程算量”竞赛等多个平台，丰富学生课外实践活动。

近年来，土木工程专业学生获得省部级以上各类学科竞赛奖励51项，其中：获得了全国一等奖2个，全国三等奖1个，最佳制作奖1个，优秀组织奖1个；福建省一等奖7个，二等奖4个，三等奖7个；中南六省结构设计竞赛三等奖1项。

 

32、土木工程专业近几年的就业率如何？

答：近年来，本专业毕业生的就业率在93%以上，在福建省具有土木类专业的同类高校中处于领先地位，具体情况见下表。

 

近五年就业质量、就业率一览表

 

33、土木工程专业图书资料情况如何？

答：学校图书馆拥有土木工程专业相关图书7.7万多册，中文期刊94种，外文期刊40种，有齐全的现行工程建设法规文件、标准规范规程、标准图集，有相当数量的国内外文献及有保留价值的图纸、资料和文件。除学校图书馆外，土木工程专业还拥有学院管理的专业资料室，资料室书库总面积约50m2，藏书1200册，拥有中文期刊15种，外文期刊20种，毕业设计参考资料和图集81余种。

34、土木工程专业学生近年来获得省级以上奖励的情况如何？

答：近年来，土木工程专业2人获“福建省三好学生”，3人获“福建省高校优秀大学生党员”，1人获“福建省优秀学生干部”，30人获“福建省优秀毕业生”。

35、学院在学生思想道德品质与综合素质培养方面有哪些经验？

答：通过第一课堂正面引导、第二课堂活动、社会实践锻炼、校园文化艺术节、雷锋超市、“红帽子”志愿者服务等环节，营造综合素质培养的氛围和校园环境，全面推进素质教育。特别是学院的“红帽子” 公益事业志愿者服务团队，自1999年成立以来，始终秉承“助人自助、自我提升、共同进步、和谐发展”的理念，以社会实践、学术、文艺等活动为载体，奉献爱心、助人为乐，连续15年传承雷锋精神。

以学生为主组织开展的学生学习报告会制度，每年开展50次，近200人次上台作学习报告，2000余名学生参加。通过学习报告会，充分发挥学生自我管理、自我教育、自我服务、自我发展的“四自”作用，调动了学生的学习积极性，巩固了专业知识，促进了学生对学习方法、人生价值等问题的深层次思考，锻炼了学生的组织能力与表达能力，增强了班级的凝聚力。