1、为什么要进行土木工程专业评估？

答：（1）土建行业执业注册制度的需要；（2）保障高等教育质量的需要；（3）促进高校专业建设的需要；（4）行业与国际接轨、互认的需要。

2、开展土木工程专业评估有何意义？

答:专业评估是注册师制度的环节之一；专业评估是我国工程教育加入《华盛顿协议》的重要环节；通过专业评估的学校的学生毕业后可以提前1年参加相应的注册师考试；通过专业评估可以促进专业建设、提高专业办学质量。

3、开展专业评估的目的是什么？

答：目的是加强国家对土木工程专业教育的宏观指导和管理，保证和提高土木工程专业的教育基本质量，更好的贯彻教育必须为社会主义建设服务的方针，并且使我国高等学校土木工程专业毕业生符合国家规定的申请参加注册师考试的教育标准，为与国际上发达国家互认同类专业的学历创造条件。

4、土木工程专业评估是由什么机构组织实施的？

答：专业评估是由住房和城乡建设部土木工程专业评估委员会组织实施。评估委员会是住建部授权的组织实施普通高校土木工程专业评估工作的专家机构，接受教育部的指导和协调。

5、评估委员会的主要工作是什么？

答：评估委员会的主要工作是客观、公正、科学的评价受评学校土木工程专业的办学水平，保证人才培养的基本质量，推动办学条件建设、增强学校的办学实力，提高办学效益，促进土木工程专业教育的发展。

6、评估指标体系中有多少个一级指标、二级指标与三级指标？

答：评估指标体系包括7个一级指标、25个二级指标与72个三级指标。一级指标包括学生发展、专业目标、教学过程、师资队伍、教学资源、教学管理与质量评价7个指标。学生发展包括学生来源、成才环境、学生指导与过程跟踪4个二级指标；专业目标包括专业定位、培养目标、知识要求、能力要求、素质要求5个二级指标；教学过程包括教学计划、课程实施、实践环节、毕业设计4个二级指标；师资队伍包括教师结构、教师发展、管理队伍3个二级指标；教学资源包括教学经费、教学设施、信息资源3个二级指标；教学管理包括管理制度、教学档案、过程控制3个二级指标；质量评价包括内部评价、社会评价、持续改进3个二级指标。

7、评估指标体系对学生的知识要求是什么？

答：自然科学知识、人文社会科学知识、工具知识、专业知识与相关领域知识。

8、评估指标体系对学生的能力要求是什么？

答：工程科学应用能力、技术基础应用能力、解决工程实际问题的能力、综合能力。

9、评估指标体系对学生的素质要求是什么？

答：人文素质、科学素质与工程素质。

10、评估指标体系对毕业设计的具体要求是什么？

答：（1）毕业设计题目应覆盖所设置的专业方向；选题内容应符合毕业设计大纲要求，体现综合性、工程性和先进性，难易程度和工作量适中；一人一题；

（2）应具备足够的指导队伍，每位教师指导的学生人数不超过10人；独立指导毕业设计的教师应具有工程经验、讲师及以上职称；

（3）有健全的毕业设计管理制度，执行严格；

（4）毕业设计（论文）应有足够胡时间保证，累计时间一般不少于14周。

11、评估指标体系对师资队伍的教师结构有什么要求？

答：（1）有足够的教师数量，教师整体结构（年龄、职称、学缘、专业）合理，满足教学肯专业持续发展的需要；教师具有硕士及以上学位的比例不低于60%；

（2）开设的专业方向有学科带头人并形成学术梯队，55岁以下的具有高级专业技术职务的教师每年为本科生上课；

（3）形成骨干教师队伍，80%的专业主干课程由本校取得岗位资格的教师担任。

12、评估体系指标对信息资源的要求是什么？

答：（1）土木工程及其相关专业图书应达到20000册以上，并且每年订购一定数量的新图书；本专业的中文期刊50种以上，外文期刊30种以上；

（2）有满足教学需要的现行工程建设法规文件、标准规范规程、标准图集；

（3）有课程教学和毕业设计所必需的正版专业软件。

13、评估体系指标对教学设施的要求是什么？

答：（1）具备大学物理、化学、计算机、测量、力学（工程力学、流体力学）、材料、土工、结构等实验室；实验设备、仪器完好，场地面积和设备台套数能满足实验教学的分组要求，操作型实验分组应满足人人动手的要求；实验标准符合现行工程规范要求；

（2）有稳定的、能覆盖所设专业方向的校内外实习基地；

（3）多媒体、语音教室等能满足课程教学需要；集中的课程设计、毕业设计有固定教室。

14、评估体系指标对过程控制的要求是什么？

答：（1）对教学全过程的关键节点设有质量监控点，形成完整的监控体系；

（2）监控内容具体、监控职责明确，监控记录完整、反馈及时；

（3）有定期的教学检查、评价和改进制度。

15、评估体系指标对持续改进的要求是什么？

答：（1）有完备的毕业生跟踪反馈系统，能定期评价培养目标的实现程度并将结果用于培养方案（包括培养目标、教学计划）的修订、培养质量的持续改进；

(2) 能及时、主动地对社会变化做出响应；

(3) 对上次评估发现的问题有实质性改进（指复评学校），做到以评促建。

16、土木工程专业评估的程序与方法是怎样的？

答：（1）申请与审核；（2）自评；（3）视察；（4）鉴定；（5）鉴定状态的保持；（6）申诉与复议。

17、土木工程专业评估专家现场视察的项目包括哪些？

答：（1）与专业所在院系负责人商定视察计划；

（2）会晤校长及学校有关负责人；

（3）会晤院系行政、教学、学术负责人；

（4）了解院系的办学条件、教学管理；

（5）审阅学生作业（包括参观学生作业），观摩学生上课，必要时可辅以其它考核办法；

（6）会晤学生，考察学生学习效果并听取意见；

（7）会晤教师，了解教学情况并听取意见；

（8）会晤毕业生，了解毕业生情况；

（9）与院系负责人、师生代表交换视察印象。

18、土木工程专业评估专家现场视察的重点是什么？

答：（1）学校和院系对申请评估专业的评价、指导、管理和支持情况，以及对课程效果检查的能力；

（2）各门课程所规定的教学目的与要求是否明确，规定与安排是否清晰、合理、有效，是否被师生理解；

（3）教学计划与大纲的内容和覆盖面，以及与课程设计有关的授课时间安排；

（4）课程对培养学生知识与能力的作用以及达到《评估标准》的程度；

（5）学生的能力和技能；

（6）教师的教学态度和教学水平，师资队伍的建设情况；

（7）专业教学设施与经费的现状及其利用情况；

（8）对自评报告中不能列出的因素作定性评估，如校园文化、学术气氛、师生道德修养、团队精神和创新能力等；

（9）自上次评估以来的变化情况。

19、评估的结论分为哪几种？

答：（1）满足评估标准，评估通过，有效期为6年；

（2）基本满足评估标准，评估通过，有效期为3年；

（3）评估未通过。

评估未通过的学校在两年后方可再次提出申请。

20、通过土木工程专业评估的学校可以获得评估委员会颁发的什么证书？

答：《全国高等学校土木工程专业评估合格》证书。

21、开展专业评估学校的最重要的收获是什么？谁是最大的受益者？

答：学校最重要的收获是促进了专业建设，改善评估专业的办学条件，从根本上提高本科教育教学质量。最大的受益者是学生，通过评估学校的学生参加土建类注册资格考试可以提前一年报考，而且有关基础理论课程可免考等（该项政策正在研究中）。